金山網(wǎng)訊 為精準對接新生教育康復需求，筑牢特殊兒童成長起點，1月8日，鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)特殊教育學校精心組織開展新生入學教育評估工作，為后續(xù)個性化教育康復工作奠定堅實基礎(chǔ)。

此次評估秉持“醫(yī)教康融合”核心理念，學校提前謀劃、周密部署，組建了一支由鎮(zhèn)江市第四人民醫(yī)院兒保科專家、專業(yè)康復師及校內(nèi)特教骨干教師組成的多元化評估小組，從醫(yī)療、康復、教育多維度保障評估工作的專業(yè)性與科學性。

評估過程中，小組成員嚴格遵循評估規(guī)范，聚焦感知、運動、認知、生活自理、語言溝通、社會適應、社會交往七大核心領(lǐng)域，綜合運用觀察互動、情景模擬、專業(yè)測試等多種方式，對適齡就讀兒童進行全方位、多維度的細致研判。評估人員耐心與孩子溝通互動，細致記錄每一個評估細節(jié)，全面精準掌握每名兒童的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平，形成詳實的評估數(shù)據(jù)報告。

據(jù)了解，下一步學校將以此次評估結(jié)果為重要依據(jù)，組織專業(yè)教師團隊深入分析研判，為每一名新生量身定制個性化的個別化教育計劃（IEP），精準匹配教育康復資源，切實滿足不同學生的個性化發(fā)展需求，助力特殊兒童更好地融入校園、健康成長。（焦康）